Todo comenzó con una curiosidad insaciable por los idiomas y las culturas. Crecí en la frontera entre México y Estados Unidos, un lugar muy peculiar en sí con una mezcla de culturas: rarámuri, menonitas, mestizos, chicanos, americanos, mexicano-americanos y por lo tanto también crecí escuchando diferentes idiomas. Siempre me llamó la atención el idioma, las canciones y películas.

Cuando me mudé a Estados Unidos, aprendí inglés en seis meses a través de la inmersión cultural y la facilidad con la que aprendemos los jóvenes. Me sumergí en la cultura, en los libros, con la gente, aprendí mucho y cuestioné mucho, porque aprender de una nueva cultura también significa cuestionar la tuya. Aprendí algunos valores nuevos y me quedé con algunos que me gustaban míos. Viví el bilingüismo y el spanglish con mis amigas.

Lo que más me gustó fue de repente poder tener amigas de todas partes del mundo, la diversidad de la universidad y poder tener la oportunidad de viajar por el mundo. Supongo que lo que me diferencia es eso, que soy de la frontera, una mezcla entre aquí y allá.
Crecí entre México y Estados Unidos y ahora vivo en Mallorca. Pude entender la mezcla de culturas e idiomas desde muy joven. Comprendí que aprender un idioma no es solo aprender a hablar, sino una forma de abrirse al mundo.

Cuando comencé a enseñar, me di cuenta de que el idioma es más que gramática y vocabulario; es una herramienta para expresar nuestras ideas, para conectar con otras personas y para reflexionar sobre nosotros mismos.

En cada clase, busco algo más que enseñar inglés: quiero que mis estudiantes descubran, encuentren y potencien su voz. Me motiva ver cómo, poco a poco, ganan confianza para participar en una conversación, compartir una idea o incluso cuestionar una perspectiva. Me inspira ayudarles a pensar más allá de las palabras, a reflexionar sobre temas que importan y a desarrollar una visión global que les permita valorar otras perspectivas, culturas y su diversidad.
Mi enfoque está profundamente influido por mi creencia en la importancia del diálogo, no solo como una técnica de enseñanza, sino como un motor para el aprendizaje y la transformación personal. Paulo Freire decía que “la educación no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo”. Esa idea me acompaña cada día como maestra. Siento que en cada clase hay una oportunidad para aprender juntos, para intercambiar perspectivas y, sobre todo, para crecer.

Lo que me motiva es saber que cada uno de mis estudiantes tiene una historia única, un sueño que el inglés puede ayudarles a alcanzar. Ya sea un viaje, una oportunidad laboral o simplemente el deseo de conectar con alguien al otro lado del mundo, mi papel es ser esa guía que los acompañe con paciencia, empatía y entusiasmo. Y al hacerlo, yo también aprendo de ellos, de sus experiencias y de sus ideas.

Hoy, mi misión como profesora de inglés es clara: usar el idioma como una herramienta para abrir puertas, cuestionar ideas y construir puentes. Cada clase es un recordatorio de que, aunque venimos de diferentes lugares, podemos encontrar un terreno común en nuestras palabras y nuestras historias.